A Evolução da Educação Inclusiva: Trajetória Histórica, Conquistas e os Desafios da Prática Contemporânea

Resumo

O presente artigo analisa a trajetória histórica e o ordenamento jurídico da educação inclusiva no Brasil, investigando a transição dos modelos de exclusão, segregação e integração para o paradigma atual da inclusão plena. A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamenta-se em marcos regulatórios essenciais, como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Declaração de Salamanca e a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. O estudo destaca a importância da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) na consolidação do modelo social de deficiência, que desloca o foco da limitação individual para a identificação e eliminação das barreiras arquitetônicas, comunicacionais e atitudinais. Discute-se, ainda, o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os desafios da formação docente frente à necessidade de práticas pedagógicas que contemplem o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Conclui-se que a efetivação da escola inclusiva exige uma reestruturação ética e estrutural das instituições, garantindo que a diversidade seja compreendida como um valor fundamental para a construção de uma sociedade democrática e igualitária.

Palavras-chave

• Educação Inclusiva
• Lei Brasileira de Inclusão
• Trajetória Histórica
• Formação Docente
• Direitos Humanos