O Lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar como Práticas de Emancipação

Resumo

Este artigo investiga a ludicidade como pilar estruturante da Educação Infantil, analisando sua influência no desenvolvimento integral da criança nos domínios cognitivo, socioemocional e cultural. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o estudo defende que o lúdico transcende o entretenimento, configurando-se como uma linguagem primordial e uma ferramenta de mediação pedagógica que confere sentido ao processo de ensino-aprendizagem. Os resultados reiteram que a integração orgânica de jogos e brincadeiras ao cotidiano escolar respeita as subjetividades infantis e estimula a capacidade criativa e a elaboração simbólica. Conclui-se que a ludicidade, quando pautada por uma intencionalidade educativa, é indispensável para promover a autonomia, a alteridade e uma formação humana plena, consolidando o “aprender” através do “viver”.

Palavras-chave

• Ludicidade
• Educação Infantil
• Desenvolvimento Integral
• Práticas Pedagógicas