Práticas Pedagógicas: Uma Ferramenta Facilitadora na Aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Resumo

O presente artigo teve por objetivo discutir a utilização de práticas pedagógicas diferenciadas em uma série de 2º ano do Ensino Fundamental I, a fim de elencar situações que dinamizem a construção de um ambiente diferenciado em sala de aula. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, já que busca como abordagem a compreensão de um dado fenômeno dentro de um contexto específico, cujas informações são textos, relatos, entrevistas, entre outros, ou seja, foram observadas as percepções, as emoções, as crendices e os pensamentos sobre um dado tema, por meio da interação entre os indivíduos pesquisados. A investigação ocorreu baseada em uma amostra de 31 alunos de uma série de 2º ano do Ensino Fundamental I, da Rede Municipal de Ensino da Prefeitura de São Paulo. Os resultados indicaram que o professor é peça fundamental na evolução do aprendizado dos estudantes, proporcionando-lhes o desenvolvimento de diferentes competências e habilidades, a partir da seleção de práticas pedagógicas diferenciadas que contemplem a diversidade dos educandos.

Palavras-chave

• Práticas Pedagógicas
• Ensino Fundamental I
• Competências e Habilidades