Brincadeiras Afro-Brasileiras e Africanas como Práticas Educativas na Educação Infantil

Resumo

Existe a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Africana e Afro-brasileira a serem trabalhadas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Mas, é público que estas abordagens temáticas não estão sendo executadas nas instituições de ensino como deveriam. Diante das dificuldades relacionadas, encontramos a falta de materiais didáticos adequados para abordar os temas, falta do conhecimento ou interesse dos professores e até mesmo o racismo estrutural que ainda percorre a mentalidade de nossa sociedade. Nos planejamentos pedagógicos escolares, dificilmente se encontra perspectivas de mudança nestes pareceres e quando é sugerido uma agenda com estas perspectivas, os olhares tornam-se questionadores. Isso, intrinsicamente é uma postura de intolerância à inclusão nos âmbitos escolares. Devido a estes fatores é necessário que a comunidade educacional se revitalize e aprofunde estas práticas, de maneira que os jogos e brincadeiras africanas e afro-brasileiras, sejam aplicados de forma didática e utilizados como ferramentas de desenvolvimento humano. Enriquecendo a visão cultural e histórica que foi apagada por três séculos e valorizando significativamente a identidade da população negra no Brasil. Assim, esta pesquisa objetiva apresentar a fundamental importância dos jogos e brincadeiras africanas e afro-brasileiras nos espaços escolares, sua influência no desenvolvimento infantil e seu relacionamento na sociedade em que vive.

Palavras-chave

• Jogos
• Brincadeiras
• Africanas
• Afro-brasileiras
• práticas