O Ensino de uma Segunda Língua e a Prática Pedagógica

Resumo

Este texto tem como objetivo explorar reflexões acerca da relevância da leitura e do ensino da língua inglesa como aprimoramento da prática educacional. O contexto atual da educação está em um processo de renovação que demanda o aprimoramento da prática educacional do professor, conduzindo-nos a reflexões e subsequentes reconstruções de nossos métodos de ensino. Essas transformações geram a necessidade de repensar e ampliar nossos objetivos como educadores, buscando, assim, romper com paradigmas que desvalorizam o ensino de inglês nas escolas públicas. O professor de inglês enfrenta diversos desafios em seu trabalho, incluindo superar a discriminação do ensino de um idioma estrangeiro na rede pública estadual, uma vez que muitos alunos acreditam que é impossível aprender inglês na escola pública, pois afirmam não dominar sequer sua língua materna. O corpo discente parece carregar o estigma de que o ensino de inglês nessas instituições não é tão relevante como em um curso de idiomas e, por isso, demonstram resistência ao aprendizado, valorizando em excesso os cursos particulares oferecidos fora do ambiente escolar.

Palavras-chave

• Aquisição de conhecimento
• Professores
• Transformações