O Brincar na Educação Infantil como Facilitador na Construção do Conhecimento

Resumo

O artigo traz discussões sobre a importância do brincar como um instrumento imprescindível na construção de crianças pequenas. Levando o brincar como uma vivência internamente ligada ao desenvolvimento amplo, social, emocional e físico das crianças, o estudo analisa como as experiências lúdicas podem melhorar a forma de aprendizagem na primeira infância. Através de uma revisão da literatura onde foi buscado respostas através de documento oficiais, como DCNEIs as (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) e de autoras como Tizuko Morchida Kishimoto, buscamos parâmetros dobre os diversos benefícios do brincar para o desenvolvimento integral das crianças, além de mostrar explorar estratégias para integrar o brincar de forma significativa no currículo escolar. A pesquisa também buscou trazer contribuições sobre a função dos professores da infância na organização de espaços e de um ambiente de aprendizado que tenha como primícia a valorização do brincar, fornecendo materialidades e oportunidades adequadas para as crianças explorarem, experimentarem e criarem. Além disso, são discutidos os benefícios do brincar em grupo para o desenvolvimento social e emocional das crianças, e a importância de os educadores observarem e respeitarem as preferências e necessidades individuais de cada criança durante as atividades lúdicas.

Palavras-chave

• Brincar
• Educação Infantil
• Construção do Conhecimento
• Desenvolvimento Integral
• Estratégias Pedagógicas