Paulo Freire em Debate: Pedagogia da Esperança

Resumo

Sendo a Educação que está mais sofrendo com manobra de prevê reestruturação de várias leis educacionais que inclui apagar vários direitos até então garantidos nos documentos legais que regularizam a educação brasileira no caso a LDB 9394/96 (Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional). Ações essas que passam desde cortes e não investimentos na educação a alteração no formato que os conteúdos e métodos a serem trabalhados nas escolas. Ambas preocupações passam a ser o foco de atenção ou melhor de ocupação – de toda a sociedade a partir do que os maiores prejudicados, os estudantes, reflexão da obra Pedagogia da Esperança, se percebe, como os mesmos se a assemelham e ao mesmo tempo, ampliam as concepções de transformação de mundo debatidas esperançosamente por Paulo Freire, que defendia a escola como um espaço democrático que partilha com a vida dos que a frequentam e da comunidade que a cerca. Creio importante chamar a atenção nesta altura para algo que se acha enfatizado na pedagogia do oprimido- a relação entre clareza política na leitura do mundo e os níveis de engajamento do processo de mobilização e de organização para a luta, para a defesa dos direitos, para reivindicação da justiça. (Freire. P. “Pedagogia da Esperança” 1992. p. 21)

Palavras-chave

• Esperança
• Educador
• Solidariedade
• Educação
• Respeito