A Ludicidade Enquanto Ferramenta Facilitadora do Ensino-Aprendizagem de Crianças no Ensino Fundamental

Resumo

O artigo desenvolvido discorre sobre a inserção de recursos lúdicos no cotidiano escolar como recurso facilitador do ensino- -aprendizagem, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. No contexto educacional vigente, observa- se um cenário pautado em metodologias tradicionais, mecanizadas, onde se prioriza os resultados advindos de mera reprodução, desconsiderando o processo; as consequências disso são assustadoras e que traduzem a educação brasileira: alto índice de reprovação, evasão escolar e analfabetismo, além de um alunado desmotivado para com o aprender. Em contrapartida, têm-se que a ludicidade se associa ao prazer e diversão comumente despertados pelo brincar e jogar, o que, de acordo com a literatura, deixa o indivíduo pré-disposto à assimilação de novos conceitos e conhecimentos, além destes se apresentarem num formato e linguagem coerente com as necessidades e anseios da criança, principalmente, facilitando seu entendimento. Ademais, à medida que se propõe uma brincadeira, 159 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES pode-se requisitar habilidades e competências que não estão presentes no indivíduo, estimulando-o aprimorar ou desenvolvê-las. Considerando que a criança procura pelo brincar, por que não ensinar através do lúdico? Sendo assim, a pesquisa externa os benefícios propiciados pela inserção de jogos e brincadeiras no planejamento pedagógico, trazendo-as como prática educativa auxiliadora do processo de ensino-aprendizagem e fonte originadora de interesse, prazer, disciplina e motivação, questionando a prática docente característica do Ensino…

Palavras-chave

• Aprendizagem
• Ludicidade
• Desenvolvimento
• Educação