Formação Docente no Brasil

Resumo

Atualmente uma das críticas mais comuns dirigidas aos cursos de nível superior diz respeito à didática de seus docentes, ou seria melhor dizer, à falta dela, por tais razões este trabalho busca fazer uma reflexão sobre a importância das orientações da didática na formação dos docentes universitários. Para tal, calha citar que os professores quando chegam à docência no ensino superior trazem consigo inúmeras e variadas experiências do que é ser professor. Estas foram adquiridas como aluno, ao longo da sua vida acadêmica. Contudo, sabem, mas na maioria das vezes, não se identificam como professor porque olham o professor e a universidade 292 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES do ponto de vista do aluno. A rigor, porém, os debates e as discussões que essa crise tem suscitado, nos vários setores da sociedade civil, destacam a relação entre a má qualidade de ensino e o despreparo dos professores na condução de projetos pedagógicos que formem profissionais capacitados a atuarem, de maneira efetiva no mercado de trabalho. Pelo exposto, o objetivo deste é analisar na literatura brasileira se a atividade docente no ensino superior, que é, legal e institucionalmente, mal definida, diante da necessidade didático-pedagógica desconhecida, porém importantes e das quais se cobram a qualidade do ensino-aprendizagem no ensino superior. Este estudo foi realizado através de bibliografias sobre o tema em questão,…

Palavras-chave

• Ensino Superior
• Docente
• Tendências pedagógicas