A Ludicidade para o Aluno com Transtorno do Espectro Autista

Resumo

Atualmente a inclusão dentro do âmbito escolar tem sido cada vez mais real e dentro desse cenário, a presença de alunos com autismo cada vez mais frequente. Esse trabalho científico se justifica pela necessidade de observar que o aluno autista dentro do processo de inclusão e no âmbito escolar necessita que todas as suas potencialidades sejam desenvolvidas, e que a partir das suas especificidades, isso tem sido cada vez mais complexo. Tem como objetivo demonstrar como a ludicidade quando presente no âmbito educacional pode contribuir significativamente no desenvolvimento das potencialidades e inclusão do aluno autista. Como objetivos específicos temos os benefícios motores e sociais que a ludicidade pode promover a esses estudantes. Como metodologia, foi realizada uma revisão bibliográfica, com uma pesquisa em diversos autores, a partir de livros, artigos e teses relacionados ao autismo (breve histórico, principais conceitos e características), a ludicidade no âmbito escolar (conceituação, as contribuições motoras e psicológicas para os alunos), para comprovação do tema elencado. A ludicidade e toda sua linguagem social, corporal e cognitiva, estimula a comunicação e sua capacidade de expressão. Incluir é entender que o aluno a partir de suas especificidades, terá a possibilidade de ter as suas potencialidades desenvolvidas, como é de direito a todos os alunos. Palavra-chave: Autismo, Ludicidade, Potencialidade, Especificidades. ABSTRACT Currently, inclusion within the school environment has been…