Afetividade: Relação Professor e Aluno no Contexto do Ensino Superior

Resumo

Este trabalho de pesquisa bibliográfica tem como propósito observar e considerar o âmbito do ensino superior referente ao trabalho pedagógico das relações humanas em sala de aula. Partindo de um desconforto quanto a função da afetividade, levou-se em consideração a concepção superficial dos profissionais da educação quanto a compreensão de como se constitui o desenvolvimento do estudante deste nível de ensino. Dessa forma conduziu-se uma breve contextualização sobre o afeto e a forma como cria e regula a rede de expectativas no professor e no aluno. A pesquisa teórica contou com a fundamentação de Canhoto, quanto a constituição de educar pensando neste novo aluno e neste novo mundo, atribuindo valores aos campos funcionais de sua teoria, o movimento, a afetividade, a inteligência e a interação social, ou seja, a tríade pensar-sentir-agir, a observação das relações interpessoais do homem com o meio-ambiente. Assim concretizada a intenção de pesquisa teórica aliadas a observações da prática cotidiana, deixa exposto o interesse de tornar público este artigo, afins de articulações de pontos de vista em prol de elevar o conhecimento científico quanto ao papel da afetividade no ensino superior e para que todos os profissionais da educação possam estar sempre disponíveis e abertos, com uma nova percepção do mundo e que possam se fazer adultos pensantes e responsáveis profissionalmente ao abraçar a carreira escolhida…

Palavras-chave

• Relações humanas
• afeto
• caráter e ações pedagógicas