Imigrantes na Escola: Uma Reflexão sobre Políticas Linguísticas e Ensino de Português

Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir as implicações do processo de ensino da Língua Portuguesa aos imigrantes no Brasil e entender quais são as medidas tomadas na escola para auxiliar a criança imigrante a aprender. Considerando os movimentos migratórios recentes, foi feito um resgate histórico das grandes imigrações europeias durante os últimos séculos, a falta de políticas brasileiras de acolhimento e integração desses povos, em alguns casos, a exemplo de alemães e italianos, agregadas a colônias, as quais funcionavam com o objetivo de fornecer ajuda mútua, assim como objetivavam a manutenção da cultura e da língua materna e a passagem desses valores para as gera- 475 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES ções futuras. O fator causador do choque de cultura e de gerações dentro das famílias de imigrantes e a inclusão deste aluno imigrante na sala de aula. O estudo possibilitou perceber que a aprendizagem e choque de cultura x socialização da criança imigrante é conturbada, mas sua adaptação e aprendizagem são rápidas. Para fortalecer esse processo é necessária uma adaptação dos currículos e de estratégias de aprendizagem significativas que valorizem a cultura dos alunos. Existe uma necessidade de compreender que o processo de inclusão da criança imigrante perpassa a significação do currículo em vistas a favorecer processos pedagógicos que a insira ao ensino.

Palavras-chave

• Língua Portuguesa
• Choque de Cultura
• Imigrante