Educação Integral na Primeira Infância

Resumo

As possibilidades e desafios da implantação da Educação Integral (BRASIL, Portaria Interministerial nº. 17/2007) para a primeira infância são apresentadas nesse estudo com o intuito de refletir sobre a ampliação da jornada escolar tanto para as séries iniciais do Ensino Fundamental quanto na Educação Infantil. Na contemporaneidade a observa-se a intensificação dos debates acerca da ampliação da jornada na educação básica a partir dos pressupostos da Educação Integral, buscando oferecer um processo educativo atento as especificidades da primeira infância, diante do consenso que o é um importante período do desenvolvimento humano, contudo apenas aumentar o tempo de permanência das crianças na escola não é o suficiente para garantir os pressupostos da Educação Integral. O problema consiste na constatação de que mesmo com mudanças na legislação e implantação de programas federais para a Educação Integral ainda tem sido implementada de forma lenta e é preciso defender políticas públicas voltadas para as crianças, já que a infância é o ciclo de vida mais afetado pelas condições de pobreza e desigualdade social. O objetivo do estudo é compreender a Educação Integral para a infância na perspectiva da Educação Integral. É um estudo exploratório de revisão bibliográfica realizado a partir do estreitamento com a legislação brasileira sobre Educação Integral, educação básica, primeira infância e processo de ensino aprendizagem. Os resultados apontam que somente aumentar…

Palavras-chave

• Aprendizagem
• Educação Infantil
• Educação Integral