A Escola e Sua Relação com a Comunidade: Desafios Perante a COVID-19

Resumo

Este artigo é uma revisão bibliográfica e documental, baseado em um relato de prática, referente à situação da Educação Infantil- nas instituições públicas do município de São Paulo - frente a pandemia da Covid-19 e de como as Unidades Educacionais conseguiram ou tentaram se organizar para estabelecer uma relação com a comunidade escolar, neste caso, com as famílias das inúmeras crianças atendidas via trabalho remoto durante o período pandêmico. Deste modo, o artigo traz para a discussão os seguintes tópicos: “A docência na infância e o trabalho remoto” e “O papel da escola como facilitadora na relação com a família”. Tem-se como embasamento teórico os seguintes documentos legais: Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional e a Orientação normativa nº 01: avaliação na educação infantil: aprimorando os olhares. Há também o aporte de autores(as) que tratam de diferentes pontos da temática, sendo estes(as): Maria Cristina Albino Galera (2019), Marta Regina Paulo da Silva (2013), Antonia Soares Silveira e Oliveira et. Al (2020) e Dilma Antunes Silva (2015). Objetiva-se que o(a) leitor(a) tenha proximidade com as estratégias pedagógicas utilizadas pelos(as) docentes dos CEIs (Centros de Educação Infantil) neste momento de pandemia. Estratégias tecnológicas estas que visam garantir o desenvolvimento integral da criança, via trabalho remoto, em que a comunicação com…

Palavras-chave

• Escola
• Comunidade
• Interação
• Pandemia
• Aprendizagem