Histórias Cantadas - uma Abordagem Lúdica e Educativa para Crianças de 3 a 6 Anos

Resumo

O artigo aborda o uso de histórias cantadas como estratégia pedagógica para crianças de 3 a 6 anos, ressaltando os benefícios no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Quando integrada à narrativa, a música pode despertar linguagem, criatividade, memória e socialização que facilitam a aprendizagem de maneira lúdica e com significado. Baseado nas teorias de Piaget, Vygotsky e Gardner, o estudo pretende demonstrar como a música pode ser mediatriz de aprendizagem, aproximando as inteligências e intensificando a participação das crianças neste processo. Através de revisão bibliográfica e observação prática, a pesquisa pondera que rodas de música, teatro musical e criação de novas histórias são atividades eficazes com essa metodologia. Os resultados são positivos na melhoria do vocabulário, na interação social com os pares, mas também desafiadores, como a apropriação dos educadores, os conteúdos adaptados para as realidades socioespaciais e os materiais didáticos diversificados. A recomendação da pesquisa é que, para se efetivar na educação infantil, é necessária capacitação profissional, sensibilização do ambiente educacional e acolhedor ao contexto da criança, para, assim, a música e a narrativa consolidarem estratégias significativas no processo de aprendizagem.

Palavras-chave

• Histórias cantadas
• desenvolvimento infantil
• música
• linguagem
• criatividade