Os Garotos Incompreendidos: A Busca por uma Ação Pedagógica Possível

Resumo

Este artigo analisa a relação entre os alunos e a instituição escolar, problematizando a perda de sentido presente no cotidiano escolar. Serão destacadas tanto as proposições teóricas de autores centrais nesse debate quanto suas conceituações sobre a prática docente. A partir da análise da obra de cineastas específicos, espera-se contribuir para o entendimento de como a sociedade de maneira geral, e esses realizadores em particular, percebem os termos que configuram essa relação. Destaca-se a ruptura representada pela Nouvelle Vague em relação à estética formal vigente e seu desdobramento no “cinema autoral”, além de se buscar um diálogo possível entre a forma que os adolescentes são representados em “Os Incompreendidos” (1959), de François Truffaut, e “Kids” (1995), de Larry Clark, e o papel da escola nesse cenário. Ademais, discute-se o enfrentamento inerente à prática docente e a culpabilização do professor pelo desencanto discente. Aborda-se também a naturalização do fracasso escolar e a busca pelo desenvolvimento integral do aluno diante dos problemas atuais. Por fim, reflete-se sobre o sujeito do processo presente na ação pedagógica e a mediação necessária para a “construção” do conhecimento.

Palavras-chave

• Cinema de autores
• Regência escolar
• Teoria e prática
• Fracasso escolar
• Ação pedagógica