A Aprendizagem Baseada em Problemas como Ferramenta Pedagógica no Ensino Fundamental: Desenvolvimento de Habilidades e Engajamento em Crianças

Resumo

Este artigo examina a aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) no Ensino Fundamental, metodologia ativa de ensino-aprendizagem reconhecida por seus amplos benefícios. Objetiva-se elucidar como a ABP estimula o desenvolvimento integral de crianças e jovens, preparando- -os para os desafios futuros, ao fomentar a autonomia, a capacidade de investigação e a habilidade de "aprender a aprender". A metodologia busca a aprendizagem significativa, com a indissociabilidade entre teoria e prática e o protagonismo juvenil, alinhando-se às competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além de desenvolver habilidades de ordem superior como análise, julgamento e argumentação. A abordagem do tema ocorre pela análise da estrutura e dos princípios da ABP, centrando-se na resolução de problemas concretos e contextualizados para estimular o pensamento crítico. O método coloca o estudante no centro do processo, dividindo-o em pequenos grupos, e sua sequência inclui apresentação do problema, análise inicial, formulação de hipóteses, pesquisa e discussão de resultados para construir soluções. O professor atua como facilitador, auxiliando a aprendizagem e gerando questões que levam à aquisição de novos conhecimentos, em um ambiente favorável à expressão de incertezas. O trabalho colaborativo e a discussão ativa são essenciais para a conexão de ideias e a construção ativa de significado . As considerações finais revelam que a ABP é uma estratégia formativa altamente eficaz, que potencializa a motivação…

Palavras-chave

• Aprendizagem Baseada em Problemas
• Ensino Fundamental
• Metodologias Ativas
• Pensamento Crítico
• BNCC