A Música e Seu Percurso na Educação

Resumo

Este artigo discute o papel da música na educação infantil, articulando (1) um panorama histórico sucinto da música na humanidade; (2) contribuições de músicos e educadores de referência; (3) a relação entre música e educação em abordagens pedagógicas clássicas (Dalcroze, Orff, Kodály, Willems, Swanwick) e em pensadores da educação (Piaget, Vygotsky, Paulo Freire, Gardner); (4) evidências sobre efeitos terapêuticos e de desenvolvimento em crianças; e (5) o marco legal e documental da Prefeitura de São Paulo que sustenta a presença da música na escola. Conclui-se que a música é linguagem, conhecimento e experiência estética com forte potencial de desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor, devendo ser garantida como direito de aprendizagem.

Palavras-chave

• Música
• Educação Infantil
• Desenvolvimento Cognitivo
• Arte-Educação
• Currículo da Cidade de São Paulo