A Arte de Contar Histórias: A Literatura Infantil como Estratégia Pedagógica na Formação de Leitores e no Desenvolvimento Emocional

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a contação de histórias como uma prática pedagógica fundamental na Educação Infantil. A pesquisa bibliográfica discute como a narrativa oral contribui para a formação do imaginário, a ampliação do vocabulário, a estruturação do pensamento lógico e o desenvolvimento emocional da criança. Baseando-se em autores consagrados como Fanny Abramovich, Regina Zilberman e Bruno Bettelheim, bem como nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo demonstra que o ato de contar histórias vai muito além do entretenimento ou de "acalmar a turma". Ele se configura como o primeiro passo para a formação de leitores competentes e críticos. Discute-se também a metodologia do professor- contador, a preparação do ambiente, a importância da voz e do corpo na narrativa e a seleção criteriosa de obras adequadas para cada faixa etária.

Palavras-chave

• Contação de Histórias
• Literatura Infantil
• BNCC
• Formação de Leitores
• Psicanálise dos Contos