Contação de Histórias na Educação Infantil

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo geral analisar de que maneira a contação de histórias contribui para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. Para isso, foram utilizados procedimentos de pesquisa bibliográfica, fundamentados em diferentes concepções pedagógicas e em autores que discutem a importância da literatura infantil no processo educativo. A consulta a esses referenciais permitiu compreender a contação de histórias não apenas como uma prática recreativa, mas como um recurso pedagógico essencial para promover o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e linguístico das crianças. Neste estudo, abordamos o papel do ato de contar histórias no cotidiano da Educação Infantil, enfatizando sua relevância para ampliar o repertório cultural das crianças e favorecer a construção de sentidos sobre o mundo que as cerca. Discutimos, ainda, como a escolha das obras literárias influencia diretamente a qualidade da experiência proporcionada às crianças. A seleção criteriosa de livros – considerando linguagem, temática, ilustrações e faixa etária – torna-se fundamental para garantir que a narrativa dialoga com o universo infantil, despertando interesse, imaginação e participação ativa. A análise realizada permitiu compreender que a contação de histórias, quando planejada e executada de forma intencional, é uma prática pedagógica que promove aprendizagens significativas, fortalece vínculos afetivos e estimula múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil. Dessa forma, reforça-se a necessidade de valorização dessa prática no contexto escolar e de…

Palavras-chave

• Contação de histórias
• Educação infantil
• Desenvolvimento