Educação Inclusiva no Brasil

Resumo

Este artigo analisa os desafios e as perspectivas da educação inclusiva no Brasil, investigando os entraves que impedem a efetivação de um modelo que supere a segregação e promova a valorização da diversidade. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa fundamentada no ordenamento jurídico brasileiro (Constituição Federal, LDB e Lei Brasileira de Inclusão), o estudo identifica uma lacuna entre o avançado aparato legal e a prática cotidiana das instituições. Os resultados apontam a existência de barreiras estruturais, pedagógicas, atitudinais e formativas que dificultam o desenvolvimento integral de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Conclui-se que a consolidação da inclusão demanda uma transformação sistêmica baseada no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), no investimento em formação docente e no fortalecimento da parceria escola-família, reafirmando a função social da escola na construção de uma sociedade equânime.

Palavras-chave

• Educação Inclusiva
• Legislação Educacional
• Relação Escola-Família
• Práticas Pedagógicas