Reflexões sobre Indisciplina na Sala de Aula – uma Pesquisa Bibliográfica para o Entendimento da Complexidade Dessa Questão: Autoridade Versus Autoritarismo

Resumo

Este artigo aborda a dificuldade de aprendizagem relacionada ao conceito de autoridade docente, entendida como o “direito ou poder de fazer-se obedecer, dar ordens, tomar decisões e agir”, conforme definição do dicionário Aurélio. Observa-se que muitos alunos têm demonstrado desinteresse pelas aulas e pelo processo educativo. Embora diversos fatores contribuam para esse cenário — como o excesso de tempo de tela, a vulnerabilidade social, a falta de uma alimentação adequada, entre outros —, destaca-se o posicionamento do professor em sala de aula como um dos elementos centrais dessa problemática. Diante dos inúmeros desafios enfrentados no cotidiano escolar, o ato de ensinar tem sido, muitas vezes, secundarizado, enquanto o controle do comportamento de crianças e adolescentes passa a ser prioridade nas unidades educacionais. Nesse contexto, a autoridade docente assume um papel fundamental. O objetivo desta investigação foi demonstrar que a autoridade não deve ser desconsiderada no ambiente escolar; entretanto, quando exercida de forma inadequada, pode gerar problemas de indisciplina, intensificar o desinteresse dos estudantes e contribuir para o fracasso no processo de aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada principalmente nas obras de Paulo Freire e Julio Groppa, buscando compreender a distinção entre autoridade e autoritarismo, bem como os princípios éticos que devem nortear a relação entre professor e aluno. Observa-se que os estudantes têm valorizado cada…

Palavras-chave

• autoridade
• autoritarismo
• indisciplina
• desenvolvimento da aprendizagem