Abordagem Pedagógica nas Experiências das Crianças com a Natureza na Educação Infantil

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir as abordagens pedagógicas utilizadas nas instituições de Educação Infantil que apresentam a natureza para as crianças, problematizando práticas baseadas na representação e defendendo a imersão e a experiência direta como eixo central das aprendizagens infantis. Pretende-se compreender de que modo essas práticas contribuem para a construção de valores, atitudes e saberes que reforcem os vínculos afetivos com o meio natural. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza teórico-bibliográfica, fundamentado em autores da pedagogia da infância e da educação ambiental, com destaque para Tiriba, Barbosa e Louv, além de documentos oficiais que orientam as práticas pedagógicas.

Palavras-chave

• natureza
• experiência
• brincar
• Educação Infantil