Leitura em Sala de Aula: Da Teoria à Prática: Qual a Contribuição que a Leitura Diária em Sala de Aula Promove a Educação?

Resumo

A educação aliada à leitura constitui importante instrumento de inclusão social e de formação individual e coletiva dos educandos. Compete à escola e ao educador desenvolver práticas que estabeleçam relações significativas entre a leitura e o indivíduo. Entretanto, a leitura ainda é, muitas vezes, associada ao fracasso escolar, em decorrência de fatores como a falta de estímulo, a ausência de uma rotina de leitura no ambiente familiar e o reduzido acompanhamento das atividades escolares fora da escola. Nesse contexto, a adoção de práticas sistemáticas de leitura literária torna-se essencial para superar um ensino centrado exclusivamente em aspectos gramaticais descontextualizados, possibilitando ao estudante interagir efetivamente com os textos, construir sentidos e desenvolver autonomia e fluência leitora. Este artigo tem como objetivo analisar práticas pedagógicas que contribuem para a formação de leitores e para o desenvolvimento do hábito da leitura no contexto escolar. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre as concepções de leitura, a formação do leitor e as práticas pedagógicas relacionadas ao ensino da leitura. Os estudos analisados evidenciam a importância do professor como leitor e mediador, favorecendo a participação ativa dos estudantes. Destaca-se, ainda, que a leitura contribui para a ampliação do repertório sociocultural, o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da participação consciente na sociedade. Conclui-se que a leitura diária, quando desenvolvida de maneira planejada, contextualizada…

Palavras-chave

• Leitura
• Formação de leitores
• Práticas pedagógicas
• Mediação docente
• Cidadania