O Movimento Corporal na Educação Infantil: Experiências, Descobertas e Aprendizagens na Construção do Desenvolvimento Infantil

Resumo

O movimento corporal constitui uma das principais formas de expressão, comunicação e aprendizagem da criança na Educação Infantil. Por meio do corpo, dos gestos, das brincadeiras e das interações, a criança explora o ambiente, constrói conhecimentos, desenvolve sua autonomia e estabelece relações consigo mesma, com os outros e com o mundo. Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do movimento corporal no desenvolvimento integral da criança, compreendendo-o como uma linguagem própria da infância e como elemento fundamental das práticas pedagógicas na Educação Infantil. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em estudos de autores que discutem infância, desenvolvimento infantil, corpo, movimento e aprendizagem, além de documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e o Currículo da Cidade - Educação Infantil. As reflexões apresentadas evidenciam que o movimento corporal não deve ser compreendido apenas como desenvolvimento de habilidades motoras, mas como uma experiência que envolve aspectos cognitivos, emocionais, sociais e culturais. O professor possui papel essencial nesse processo, ao organizar espaços, tempos e propostas que favoreçam a exploração corporal, a brincadeira, a criatividade e a participação ativa das crianças. Conclui-se que valorizar o corpo e o movimento na Educação Infantil significa reconhecer a criança como sujeito histórico, protagonista de suas aprendizagens e…

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Movimento corporal
• Corpo
• Brincadeira
• Desenvolvimento infantil