Estudo do Processo da Aprendizagem de Criança com Autismo Utilizando a Neuropedagogia

Resumo

A escolha do tema se justifica a partir da decisão e da escolha do curso de pós-graduação neste momento em que toda a sociedade se abre para pelo menos procurar entender melhor como se processo a Inclusão do aluno Autista no Sistema Regular de Ensino, vencendo pré-conceitos, estabelecendo parcerias entre escola, família e comunidade, de forma concreta uma educação de qualidade e efetivamente para TODOS. Objetiva também analisar sobre o papel da escola, atuação dos gestores, atuação dos professores e também do fazer pedagógico que interferem no desafio de incluir alunos autistas no sistema regular de ensino. Sendo que a inclusão propriamente dita não é uma via de mão única, os maiores beneficiados neste processo são exatamente aqueles que aprendem e se dispõem a conviver com a extrema diversidade do mundo atual de forma aberta, adequada e satisfatória sendo que é dever de todos os envolvidos se sentirem responsáveis e envolvidos para que todo o processo de Inclusão aconteça.

Palavras-chave

• Inclusão
• Autismo
• Neuropedagogia