Um Currículo para Infância - Organização de Tempo e Espaço na Educação Infantil

Resumo

Este ensaio tem o objetivo de fazer uma reflexão sobre o seguinte tema: “Um currículo para infância: Organização de Tempo e Espaço na Educação Infantil” torna-se um desafio de pesquisa, pois os educadores encontram dificuldades em planejar suas práticas pedagógicas, desta forma muitos questionamentos nortearam a pesquisa, tais como: o que, como, para que e para quem planejar dentro de um movimento que respeita o currículo da infância em sua totalidade. Isso apresenta um novo desafio para as unidades educacionais: organizar o trabalho pedagógico para bebês e crianças, lembrando que este é um processo contínuo para a criança inserida na educação infantil e segue pelo ensino fundamental. Sendo uma resposta inicial a esse nosso cenário onde o processo educativo adquire um novo sentido, enfrentar esse desafio é contribuir na educação da infância. O trabalho coletivo da unidade educacional pressupõe no planejamento de propostas pedagógicas que acolham e respeitem as vozes de bebês e crianças, suas histórias e potencialidades. Portanto, a organização dos tempos, espaços e materiais e proposição de vivências, têm a necessidade e a importância do brincar, a interação de saberes diferentes, as culturas infantis e culturas da infância em permanente diálogo. A criança não pode deixar de brincar, ao contrário, precisa continuar a ser compreendida em sua integralidade e com oportunidades de avançar em suas aprendizagens sem abandonar…

Palavras-chave

• Currículo
• Infância
• Espaço e Brincar