A Inserção das Tecnologias Digitais na Educação Infantil: Potencialidades, Desafios e Práticas Pedagógicas

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar o uso de tecnologias digitais na educação infantil e suas contribuições para o desenvolvimento da aprendizagem na primeira infância. O estudo adota como método a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada em autores que discutem a inserção de recursos tecnológicos no contexto educacional infantil. O trabalho examina como ferramentas digitais, quando utilizadas de forma planejada, intencional e mediada pelo professor, podem favorecer o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e linguístico das crianças, respeitando suas especificidades, ritmos de aprendizagem e necessidades individuais. Nesse sentido, considera-se que a inserção das tecnologias no ambiente escolar deve ocorrer de maneira integrada às práticas pedagógicas, contribuindo para a construção do conhecimento de forma significativa e contextualizada. Além disso, o artigo discute a importância do equilíbrio entre atividades digitais e experiências lúdicas presenciais, essenciais para o desenvolvimento integral na infância, valorizando o brincar, a interação social e a exploração do ambiente físico. O estudo também analisa os desafios relacionados ao uso inadequado e excessivo de telas, destacando possíveis impactos no desenvolvimento infantil, bem como a necessidade de acompanhamento familiar e escolar nesse movimento. Ademais, ressalta-se a importância da formação continuada dos professores para a integração efetiva das tecnologias no ambiente educacional, garantindo que seu uso esteja alinhado aos objetivos pedagógicos e às diretrizes curriculares vigentes. Os resultados indicam que o…

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Tecnologias Digitais
• Aprendizagem
• Desenvolvimento Infantil
• Prática Pedagógica