Arte, Afetividade e Diversidade Cultural na Educação Infantil: Interações no Berçário e Práticas Pedagógicas com Ênfase nas Culturas Ênfase nas Culturas Idigena e Africana

Resumo

Este trabalho discute a importância da arte como linguagem essencial no processo de desenvolvimento integral e afetivo das crianças na Educação Infantil, com foco nas interações no berçário e na valorização das culturas africana e indígena. Fundamentado em Vygotsky (1998), Wallon (2007), Pikler (2019), Munanga (2005), Nilma Lino Gomes (2017) e Daniel Munduruku (2019), além das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), o estudo busca compreender como as experiências artísticas contribuem para o fortalecimento da identidade, do vínculo e da empatia desde os primeiros anos de vida. O trabalho também analisa os desafios enfrentados pelos profissionais da Educação Infantil, como a falta de recursos materiais, a precariedade estrutural das instituições, a superlotação das salas e a ausência de espaços naturais. Conclui-se que, apesar dos obstáculos, a arte, quando articulada às interações afetivas e à valorização da diversidade cultural, constitui um instrumento transformador da prática pedagógica e da construção de uma educação mais sensível, antirracista e humanizadora.

Palavras-chave

• arte
• berçário
• cultura africana
• cultura indígena
• interações
• diversidade
• educação infantil