A Importância do Lúdico no Processo de Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil

Resumo

Este trabalho desenvolve uma reflexão aprofundada sobre a relevância das atividades lúdicas, englobando brinquedos, jogos e brincadeiras, na evolução integral e no aprendizado de crianças na fase da Educação Infantil. Investiga-se a transição histórica dessas instituições de acolhimento inicial, que deixaram de lado uma perspectiva puramente assistencialista e higienista para se consolidarem como espaços pedagógicos fundamentais ao desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional dos alunos. Paralelamente, são examinados os obstáculos atuais da docência, em especial a tendência nociva de acelerar processos de alfabetização formal e puramente mecânica, reduzindo consideravelmente as oportunidades de vivências lúdicas livres. Amparada por uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, a fundamentação teórica baseia-se em clássicos da psicologia e pedagogia do desenvolvimento infantil, como Vygotsky, Piaget, Kishimoto, Brougère, Maluf e Oliveira. Conclui-se que o ato de brincar não se restringe a um mero entretenimento na rotina escolar, mas constitui-se como o canal de expressão mais genuíno da infância e uma garantia legal imprescindível para a construção progressiva de conceitos, imaginação e autonomia da criança. O resumo deve conter no mínimo meia página para atender aos critérios institucionais, detalhando de forma concisa e clara a metodologia de pesquisa qualitativa e bibliográfica adotada, bem como seus resultados teóricos que evidenciam o brincar como uma linguagem autoexpressiva inerente e essencial.

Palavras-chave

• Escola
• Desenvolvimento
• Brincadeira
• Alfabetização
• Educação Infantil