Desenho Universal para a Aprendizagem na Educação Física Escolar do Ensino Fundamental: Reduzindo Barreiras e Potencializando a Inclusão

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar a aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no âmbito da Educação Física escolar no Ensino Fundamental, investigando de que maneira essa abordagem metodológica contribui para a redução de barreiras arquitetônicas, pedagógicas e atitudinais, potencializando a inclusão plena de estudantes com e sem deficiência. O método adotado consistiu em uma revisão bibliográfica de natureza qualitativa e descritiva, fundamentada em teóricos da educação inclusiva e nas diretrizes do DUA, articulando os princípios de múltiplos meios de engajamento, representação e expressão com a prática pedagógica corporal. As considerações finais apontam que o DUA constitui uma ferramenta indispensável para ressignificar as aulas de Educação Física, superando o modelo tradicional excludente e transformando o espaço escolar em um ambiente democrático, acessível e plural, onde a diversidade motora e cognitiva é valorizada como elemento enriquecedor do processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave

• Desenho Universal para a Aprendizagem
• Educação Física Escolar
• Inclusão Educacional
• Ensino Fundamental